据了解,这也是不少幼儿园采用的一种模式,即“租借”校外健康团队的体育从业人员来上体育课,在上完指定的体育课后即离开幼儿园,再去其他幼儿园上课……如此循环。但也有像郑文聪所在的幼儿园一样,在郑文聪来之前,体育课则由女老师来教。
身为该幼儿园仅有的两位男幼师之一,郑文聪的到来迅速成为幼儿园家长们的焦点——“你为什么来幼儿园”“你会不会打小孩”“男老师能照顾好孩子吗”……好奇、质疑很快包围了郑文聪。“大家会带着有色眼镜来看男幼师”。而男幼师们也很快抱团形成自己的“圈子”,郑文聪介绍,建德市共有约30名男幼师,“每周一放学后大家都尽量聚在一起打打篮球、聊聊天”。
山东省莱西市机关幼儿园老师吴京坤还记得,自己第一天去幼儿园上班时,“幼儿园的小孩子都不会叫我老师,而是叫‘叔叔’,围着我问‘你是谁啊’‘你来干吗的啊’,因为他们之前根本没见过男老师”。
男幼师:突现阳刚坚强男性角色
“可能很多人对幼师的理解就是带孩子,照顾他们吃喝拉撒就行。其实,身为幼师,语言、社会、科学、健康、艺术五大领域都要学,唱、跳、弹、画、讲五大技能也都要会”,浙江省建德市钦堂中心幼儿园老师郑勇提到,还要掌握木工、劈柴、粉刷等“十八般武艺”,“比如有时为孩子打造一个温馨的空间,网购的东西不一定好,自己亲手做的更合心意”。
身为一名男幼师,除了在体力活上“冲锋陷阵”,几乎要包揽了全园所有的体育课。来到幼儿园的第二年,郑文聪这个阳光开朗的小伙子也慢慢找到了自己身为男幼师的优势,开始从带班班主任逐步转为专任的体育老师,而这也是很多男幼师的成长、发展路径。
“咻!咻——”郑文聪一吹哨子,小朋友们便嗖嗖地聚拢了过来。
“各就各位!”小朋友们开始自觉地排队。
在郑文聪看来,这是自己的教学方式与女老师的不同之处之一,他会在课上多用哨子以及指令式的话语。“一般而言,女老师会比较柔和,在组织上课或开展活动时小朋友就比较拖拉,但我一吹哨子,一发指令,孩子们行动就特别迅速,他们觉得自己就像个小战士一样。”
“这个年龄段的小孩子很善于模仿,你做什么动作、说什么话、你的态度,很快就被学了去。”郑文聪意识到这点后觉得,自己要突出展现阳刚、坚强等“男性角色”的普遍特点,玩的时候就放手让孩子尽情去玩,摔跤了、打架了,郑文聪会让他们自己站起来,教他们以男性的方式去处理冲突,在他看来,这是一种对被女性包围的幼儿教育的有益补充。
的确,郑文聪慢慢发现,男幼师的出现,“不仅是物理性的碰撞,而是一种深层化学反应”——孩子的爸爸更喜欢来幼儿园了,会拉着郑文聪讨论育儿问题;孩子的妈妈更喜欢跟他聊天了,有的觉得“孩子所在的幼儿园有位男老师,真是幸运”,有的说“自己孩子以前很胆小,现在更活泼、阳光了”。
从最初对于男幼师的好奇、陌生,孩子们也很快就变了。郑文聪说,只要自己一出现,孩子就会立马围上来,“让我举高高”;对吴京坤的称呼,也从“叔叔”慢慢变为“男老师”“吴老师”,又成了现在的“小吴老师”;哪怕时隔约两年,姜维看到自己以前带的小孩子还记得自己,那瞬间,眼眶就湿了。