学习一直是都不是一件轻松的事情。而现在的教育形式不是简单的来给学生减少负担，而是科学行的转型。

给学生减负的话题一直在网上有很大的热度。虽然教育部门规定学校减负，但南京的家长表示很担心，这样孩子就会变成一个身心健康、开心快乐的“学渣”。而浙江家长则担心因为9点之后学生可以拒绝完成学校布置的作业，乱了分寸。

每个家庭对于学生在学校时的教育都有各自的看法，但是家中通常都会对减负有深刻的体会。

减负是件好事，但是如果没有科学周密的设计，减负可能就会有点变味。学习就和爬山一样，翻过一座又一座的高山，在过程是有乐趣的，但是不可以把人类几千年的积累的知识省略过程直接装进孩子的脑子里，这不是轻松的事情，但跟纯玩比起来，学习是一定会有压力和负担的。

其实，那么多年来，学生和家长认为的教育负担，不一定是学习带来的压力，而是在学习过程中不合理的教学方法带来的，重复的刷题、死记硬背。其实真正解决这些负担，应该推动教育转型和招生制度改革，引领孩子学会思考，因材施教，教学方式和招考方式转型了，不必要的负担自然就没有了。

但是，在减负这个提议一出现时，实际操作就开始偏离正轨了，导致现在都在错误的减负，没有从一开始的方向去，都在强行的减负，只在看到见的地方做文章，减少作业，减少在校时间，但是学生该学习的内容去不少，好让家长承担起教学任务，让课外培训机构承担起教学任务。

其实，如果做不到科学的教育，一味的追求减负，是对国家教育的一种资源浪费，在我们国家每年投入的财政性教育经费超过了3万亿元，并且拥有一支1600多万人的专职教师队伍，其中小学、初中、高中阶段的老师加起来超过了1000万人。但是，错误的减负，导致老师早早放学，缺少时间教育学生，家长却还要花更多的钱，去学校外给学生“加班”。