答：二年级的比喻句

1、树上的苹果像灯笼似的又大又红。

2、天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。

3、她脸上洋溢着兴奋的光芒，就像山坡上绽开的山丹丹花一样。

4、邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。

5、他的脸色，仿佛被一阵阵小风吹得云散天开，渐渐明朗起来。

6、你看，她那明亮的大眼睛，那天真活泼的笑脸，多么像一株茁壮成长的向日葵呀！

7、小男孩儿正睡得香甜，圆圆的苹果脸上，半开半合的小嘴儿像一颗含苞欲放的花蕾，在睡梦中常常笑出声来。

8、柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。

9、美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。

10、刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。

11、近来，姐姐像吃过一枚“顺心丸”，脸上老漂着笑影。

12、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

13、她高兴得嘴角上翘，变成一弯月牙儿。

14、那姑娘脸上冷不丁地绽出了笑意，满脸绯红，像一朵醉了的芍药花。

15、这朵莲花，好似亭中抚媚的女子，在轻歌曼舞。

16、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀里。

17、当潇潇雨下，夜色深沉的时候，长安街像一条静静的长河。

18、她那张皱纹纵横的脸，舒展得像绸缎一般，光闪闪的。

19、大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。

20、这几天的天气真是太冷，寒风吹在脸上好像刀割一样。

2. 二年级比喻句怎么写

小学二年级比喻句

1

、细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。

2

、弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。

3

、茫茫的草原像一张无边无际的地毯。

4

、圆圆的池塘就好像一面大镜子。

5

、弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。

6

、天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。

7

、太阳像一个大火球似的高高地挂在天空

3. 二年级比喻句大全

1、那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。

2、原始森林就像是一个性格粗犷骠悍的山野大汉。

3、人潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台。

4、美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。

5、蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。

6、弯弯的月亮像1条小船挂在夜空中。

7、几次渗地雨下过，玉米苗像气吹似的长起来，没多久，一年一度的青纱帐又出现了。

4. 小学二年级的作文课,讲修辞手法,我该怎么讲

比喻：把两件不同类但是有共同点的事物放在一起写：葡萄像紫水晶

拟人：把不是人的事物当成人来写：小草在向我招手

排比：三个或以上短句组成（每个短句的主语相同）：下课了，同学们有的（在干嘛），有的（在干嘛），有的（在干嘛）

通感：视听味触觉交互着写，打通读者的感官：她的声音像棉花糖一样甜/巧克力像丝绸般柔滑

顶针：前一句的最后一个字与下一个句中的第一个字相同：军书十二卷，卷卷有爷名

互文：上下文必须连在一起翻译：将军百战死，壮士十年归

5. 怎样指导二年级小学生写话

第一学期主要分成这样三讲：第一讲 听笑话写片断 旨在激发写作兴趣，写出大概内容。

写话中，激发他们写作的兴趣是非常重要的，先得吸引他们，才能让他们喜欢写作。如笑话《古怪的名字》，内容是这样的：一次，由于语文张老师生病，班上来了一位语文代课李老师。

发作业本时，他叫了一声“乌贼”，班上无人回答。于是，他一连叫了三声“乌贼”，才见一个学生站了起来，脸涨得通红。

原来他叫“乌贝戎”，把“贝”与“戎”连在一起了，成了一个“贼”字。接着，李老师又叫了一声“李小刚”，有人拿走了本子。

然后，老师又叫了一声“白肚皮”，又是无人回答，大家感到奇怪。他又叫了三声“白肚皮”，这回轮到白月坡脸红了。

原来他把“月”与“土”连在一起了，成了一个“肚”字，“皮”又远离“土”字。难怪李老师想不通了，这班上怎么会有“乌贼”啦、“白肚皮”这样古怪的名字呢，哈哈，原来是他们把自己的名字写得太潦草了，闹出了笑话。

第二讲 “词语葫芦串” 是让学生用多个词语来写话。因为二年级小学生的想象力非常丰富，我们要注意他们这一心理特点，既让他们有话可写，又可以让他们展开想象。

例如，给他们四个词语来写话：燕子、小鱼、轮船、大海 有的学生就写道：一个阳光灿烂的早晨，燕子在天上飞，小鱼在小河里游。燕子飞到小河的上空说道：“小鱼，你见过轮船吗？”小鱼说：“我没见过，我只见过小木船。”

燕子觉得很奇怪：“你怎么会没见过轮船呢？你一直在水里游着，轮船也一直在水里航行着，你应该见过才对呀。”小鱼想了想，说：“因为我是生活在小河里的，如果我生活在大海里的话，那肯定会见过轮船了。”

小作者自然会把学过的课文中的内容同看过的动画片一起进行“嫁接”，编成自己的小童话。对于二年级的小学生，这就是创作了。

再例如，可以让他们在一些词语中选4~5个词语来写话：森林、小鹿、宝镜、歌声、早晨、蝴蝶、朋友、树、老婆婆、小螃蟹。他既可以写《小螃蟹和宝镜》，也可以写《小鹿和老婆婆》。

给了他们选择词语的权力，也就给他们扩大了写作的范围，更能使他们有话可写，有内容可想。虽然这些词语相同，但是他们可以编出不同的内容来。

这就像一个写话万花筒，可以随意用4~5个词语来组合成各种不同的写作内容来，范围广，又有利于学生的个性发展。第三讲看图写话 是让学生观察图画来写话。

一训练记事性的写话；二训练写景性的写话；三训练状物性的写话。因为记事性的写话、状物性的写话，都是为了同三年级的记事、状物作文相衔接，可以为三年级的习作打下一定的基础。

那怎样写记事性的看图写话呢？就是要抓住图画的主要内容，再推测它的前因后果。例如写《贴鼻子》，图画的主要内容是我们做“贴鼻子”游戏。

可以写成这样的话：李老师让我们做“贴鼻子”的游戏。小明套上了大头娃娃，转了一个身，向黑板走去。

他用手摸了一摸，就把鼻子贴了上去。结果，他把鼻子贴错了。

这里的“套上了、转了、走去、摸、贴”几个动词要抓住，因为它们是这幅图的主要内容的具体表现，再推测出原因是“李老师让我们做‘贴鼻子’的游戏”，推测出结果是“他把鼻子贴错了”。第二学期主要分成这样的三讲：第一讲 听写童话 如《小熊写信》。

第二讲 用一个词语来写童话片断 如给学生一组词语：卫星、蚂蚁、蒲公英、雪松、蜗牛、老鼠，让他们选一个词语，展开想象写童话。有个学生以《蚂蚁》为题，展开了想象：一天，一群蚂蚁搬家了。

突然，一阵雷声盖住了所有的声音。这群蚂蚁慌了，不知往哪儿躲好。

这时，大蚂蚁王大叔说：“快，快点躲到那个又高又大的香菇的下面去。”蚂蚁们听了，立刻躲到香菇下。

小蚂蚁玲玲想出了好主意，就说：“这个香菇不可以当成房子吗？”大家听了，说：“怎样当成房子呀？”玲玲说：“在香菇上钻几个洞，不就行了？”蚂蚁们马上在香菇的上面钻了几个洞，都躲进了里面，安全地过了夜。第二天，蚂蚁们又准备搬家了，可玲玲说：“我们不是已经有了一个新家了吗？”哈，用不着搬家了，大家高兴得唱起了歌。

第三讲 观察写话 再分成两个方面：（一）写记事性的片断。第一步是用上3个关联词，抓住5个动词。

例如写《看报纸》，可以写成这样：今天，张老师让我们仔细观察他是怎样看报纸的。他先把包打开，再把报纸取出来，接着，把报纸翻一翻，找到自己最喜欢看的内容，那就是第七版上的足球消息。

最后，他拿着报纸看了起来。看着看着，他翘着大拇指说：“中国队踢得真好，踢得好极了！”这里，用上了“先、接着、最后”三个关联词，抓住了“打开、取出来、翻、找到、看”等动词。

第二步是加上一点声音和自己的看法。第三步是抓住10个动词。

（二）写状物的片断。主要是从三个方面来写某一种物体。

例如写《乒乓球》，可以写成这样：一上课，张老师就让我们观察乒乓球了。它的材料是用赛璐珞做的。

它的形状是小圆形的，而这个小圆由两个半圆经过一条线粘起来合成的，里面是空心的。它的重量约在4克。

它的颜色是白的，另外上面还有一个“雄鸡牌”的商标，那商标在乒乓球上留下了一个明。