最近，媒体报道了一件事情：位于浙江省金华市金东区的孝顺中心小学给该校的学生头上佩戴了一种产品，名叫“赋思头环”。媒体了解到，该产品自称可以监测到学生上课的集中力，并同步将学生的这种情况传达给老师和学生家长。此行为引发了各大网友的议论。

根据媒体报道，该头环上有一个传感器，传感器上有三个电极，通过这种装置可以监测到学生的脑电波，由此来评判学生是否注意力集中，并进行评分：注意力集中就显示红灯，如果走神就亮蓝灯，在头环接触不良或没有网络的情况下则亮起白灯。根据亮起的灯的颜色，也就是注意力集中的状态，这个头环每隔10分钟就会给老师和学生家长让他们了解到学生上课的状态。

这样的行为在网上引起了热议：这个头环真的不是一个“紧箍咒”吗?它在一定程度上束缚了学生的自由。其实网友们争议的点有三个方面：一个是教育部门对此产品的把关;二是该产品是否侵犯了学生的隐私权;三是该产品是否用作实验，而学生只是他们的试验品呢。

面对这样的质疑，“赋思头环”方发表了声明，他们声明他们的产品是一种训练仪器，帮助学生的思考能力和意志。同时“赋思头环”的负责人表示，他们不会将学生们的隐私泄露出去。就在当日，金华市金东区相关部门已经对此事进行调查，为了让“质疑”的声音消失，决定先停用“赋思头环”。

面对引发的争议，有记者专门去往金华等地进行深一步的调查。他们从孝顺中心小学的办公室主任张悦那里得知，“赋思头环”是在2018年9月初引进学校的。除此之外，张悦还说其中6年级3班是使用该头环最长时间的班级，长达一个月，而其他年级也从12月底开始轮流使用。

然而孝顺中心小学的多名家长称并没有收到关于自己孩子专注力的相关排名。因此，我们很难证实使用“赋思头环”是否真的能提高学生的专注力和意志力。

除了金华市的孝顺中心小学，义乌市也有一所小学的学生也使用过该头环。这所小学的校长称虽然该头环不一定能监测到学生的专注力，但是它能帮助老师根据专注力的排名去调整教学方式。

孩子从小到大，要经历许多的阶段，而作为社会中的一员，每个人都要接受三种教育，即家庭教育、学校教育与社会教育。而对一个孩子最重要的便是家庭教育。家庭是孩子人生阶段开始第一个接触的环境，家庭教育也是对一个孩子道德三观定性的基础。孩子若是犯了错误，追溯起来多数情况就是家庭教育有问题。正确的教育孩子，家长则需要形成专业正确的教育观念，掌握合理的教育方法。

加强家庭的监护责任与教育责任，成为了前不久首次提请全国人大常委会会议审议的未成年人保护法修订草案和预防未成年人犯罪法修订草案同一重点和发力点之一。

1. 修法的导向------监护人是第一责任人

张女士是一位14岁男孩的母亲，她就这次两部法律修订草案中家庭监护职责的内容十分关注。生活中，张女士常于进入青春期不久的儿子“斗慧”，可谓是不分伯仲啊，让她感到特别的疲惫苦恼。而现下社会屡屡爆出的未成年人犯罪事件，又让她悬着的心始终无法放下。

强化家庭监护职责确实是这次修订法律的关键点之一。以提请审议的未成年人保护法修订的草案为例子，修订草案与现行未成年人保护法则相比较，不止是篇幅上从70条增加到130条，在章节以及内容上也做了大范围的添补完善，特别是针对当下未成年人保护方面中欠缺的环节和存在薄弱的问题，其中新增了政府保护和学校保护两章节，加强了家庭保护、社会保护、司法保护和学校保护职责，并且加大了法律对此的惩罚力度。尤其是草案中特别细化了家庭监护职责，且具体举例了监护应该做的行为、禁止做的行为以及抚养孩子应该注意的事项；强调家庭教育；增添了监护人的报告义务；针对在农村留守儿童等群体的监护缺失问题，完善委托照顾制度。

张悦等人也承认使用该头环一定程度上是想减轻老师们的上课负担，不用花费大心思去观察学生专注力，但是对于该产品的质量问题，他们并没有了解过。

对于此类带有科技性质的产品进入学校，施有根，也就是金华市金东区体育局副局长称：他们在此之前并不知晓该情况的发生。

记者调查过后发现，这并不是第一次智能产品进入学校引发热议。

就在2018年12月，在贵州有多达十多所学校的学生被要求穿上“智能校服”，该校服有装置智能芯片，智能芯片会收纳数据然后发送给老师和学生家长。而在2019年3月，位于广东的广雅中学也购入3500个智能手环要求学生佩戴，说是用于记录学生的身体健康情况。9月，上海的蔷薇小学安装了自动识别人脸系统，学生的许多行为包括许多细节部分都会被捕捉，比如是否微笑、是否自觉捡起垃圾等等。

专家认为，以上事件包括“金华小学生佩戴监测头环”一事，都暴露了一个很大的问题，那就是智能产品走进校园是否得到了严格的监控和把关?而让学生使用此类产品又是否符合道德标准呢?

学校不是试验田，学生也不是试验品，智能产品进入学校前，首先要通过严格把控，同时一定要符合学生身心发展的规律。浙江省社会学会会长杨建华这样表示道。

浙江省公共政策研究院的研究员夏学民也表示，一切智能产品的进入校园给学生使用都应是在该产品的质量有保障，道德有底线的前提下。

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