篇一
教学目标:
1.帮助学生了解陈述句和反问句的句型特点,了解并掌握二者之间的互换规律。
2.能熟练地进行陈述句和反问句之间的转换。
教学重、难点:
1.了解并掌握陈述句和反问句之间的互换规律。
2.能熟练地进行陈述句和反问句之间的转换。
教学过程:
一、 激趣导入
出示课件,激发学习兴趣,揭示学习内容。
二、实例讲解
1. 指导学生将反问句转换成意思相同的陈述句。
(1)出示小锦囊:将反问句转换成意思相同的陈述句的四个步骤。
(2)出示例句,引导学生运用小锦囊将反问句转换成意思相同的陈述句。
2. 指导学生将陈述句转换成意思相同的反问句。
(1) 出示小锦囊:将陈述句转换成意思相同的反问句的四个步骤。
(2)出示小练习。引导学生运用小锦囊将陈述句转换成意思相同的反问句。
三、 小结拓展
1.出示陈述句和反问句转换的口诀。
2.希望同学们能够熟练掌握陈述句和反问句之间的互换规律,并且能够灵活运用。
教学反思:
陈述句和反问句的互相转换,是小学阶段语文学习的一个重点和难点。如何帮助学生掌握陈述句和反问句互相转换的规律,让他们能够熟练地进行句式之间的转换呢?针对小学生的年龄特点, 我设计了小锦囊的环节,以此充分调动孩子们学习的积极性。小锦囊里主要是陈述句和反问句互换的步骤。最后,将这两种句式间的转换方法编了一个顺口溜。就这样,孩子们在这些简单清晰的步骤的引领下,能够快速地在练习中逐步掌握句子间转换的规律,从而提高转换句子的能力。
篇二