绵阳中学张宗明老师在物理教研组会议上分享物理教学体会《物理概念教学的策略》，全体物理老师参加学习。科学教育一直有重视实验教学、紧密联系实际的优良传统，重视通过实验培养学生的观察能力与动手操作能力。相关测试结果表明，高中生在概念学习过程中，缺乏在事实经验的基础上经历抽象、概括、推理的思维过程。这里的事实经验包括科学实验、科学现象以及与科学相关的日常生活经验等。学生缺乏科学慨念与事实经验的实质性连接。