小学生当然需要学校和教师的教育与引导，必要的时候，也可以实施一定惩戒措施。但无论如何，不能搞简单粗暴的管理。食堂一丁点声音都没有，不也少了几分孩童应有的天真烂漫与朝气蓬勃吗？若干年后，长大成人后的他们回忆起童年生活，又会作何感想？

回到新闻本身，学校其实也有苦衷：近1000名学生在食堂吃饭，但食堂只能容纳600多名学生，所以要分低年级段、高年级段两批用餐。让早进餐的学生加快吃饭进度，才是推出“无声食堂”的主因。这无疑反映了学校硬件设施不足的现实困难。要解决这一难题，不应该以牺牲孩子天性为代价。

即便改善硬件有困难，只能在食堂上做文章，也并非没有其他办法。不要小瞧孩子的共情能力，学校和老师都多点耐心，循循善诱。比如，对低年级学生传授进餐礼仪，坦诚告知学校的困难，自觉提高进食效率。某种程度上说，这种“软性”的管理方式，不也正是教育的题中应有之义吗？

教育是一门精细且充满人性化、人情味的学问。简单粗暴对待，或许可以短期内见效，但终究是不长久、不牢靠的，更难以教育出文明且富有同理心的现代人。唯有以爱心、耐心实施教育，把握受教育者的心理情感，才能实现理想的教育效果。