诗人作诗后面应写些啥句子

句子大全2022-12-04 11:37:06未知

古代著名诗人，作诗作词都不写标点符号！真相却让许多文豪都汗颜

追寻历史的“尾巴”，就会知晓历史的趣事。大家好我是这一期的小编，今天小编就给各位看官寻得了这样的一个“尾巴”！

五福降中天喜元宵三五纵马御柳沟东斜日映珠帘瞥见芳容秋水娇横俊眼腻雪轻铺素胸爱把菱花笑匀粉面露春葱徘徊步懒奈一点灵犀未通怅望七香车去慢辗春风云情雨态愿暂入阳台梦中路隔烟霞甚时还许到蓬宫

各位看官请看！如果小编不去分段这首《五福降中天》（不知道这首词的，还不一定知道五福降中天是词牌名呢），估计很多人会一口气的把文字读下去。而要知道古代那些著名的诗人作诗作词可不会像我这样分段，他们都是“意境”到了！研磨、提笔“顺势流下”，然后留下行行字迹，可不会写什么标点符号。

这第一嘛，无非就是为了那般“意境”，可以一气呵成，完成心中所思，如果刻意的去添加标点符号，反而会影响他们的思绪，尤其是那个“句号”！句号一出“谁与争锋”，刹那间，对于那些心思上涌的诗人来说，就是“断头台”，终结了他们的思绪，这也是应了句号“箴言”！

这第二便就是因为古代的“纸”很贵，只有皇亲国戚、富贵人家才能享受的“高科技产品”，毕竟那时候的一张纸是要花大时间去织造的，而那些贫苦人家也只能用沙来充当“纸”。还有竹简也是！因为制作一个竹简，也需要花费很多时间，其中“削”制便是一个大功夫！所有诗人们都会秉着“环保”的理念去对待自己的作品，而多写一个标点符号就多了一个“文字位”，对于那些长篇大论而言，这个“文字位”自然也是消费不起的！

所以就会有许许多多的诗人都放弃写“标点符号”，那么不写“标点符号”，就会有人问了，如何去读懂这些呢？其实古代诗人也早有一套“秘籍”，不需用“标点符号”断句也能读懂！那就是句末字的“押韵”，这“韵”便成了上文与下文的分界线！所以今天我们读起诗词来才会朗朗上口，就是因为这个神奇的“断句”秘籍的原因！

好啦！故事到这里也就结束了，不知道各位看官看了之后对这个“断句”秘籍有何想法呢？可以在下方留言或者评论，小编也会第一时间与你回复，如果有啥想了解的，也可以写留言，后续会出相关文章与各位看官分享。

有些诗人为什么喝酒之后，作诗都语出惊人

《酒，琴之下能出诗》

借酒思路起，

弹琴兴成诗。

杜甫为一人，

李白更如此。

古代诗人写对仗句子为什么那么容易

古代诗人写对仗句子为什么那么容易？例如“明月松间照，清泉石上流”，“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这些真的是诗人亲眼所见吗？

一、诗人诗中所写未必是眼中所见

先回答第二个问题，诗人所写未必是眼中所见，王国维对此专门有过阐述：

例如柳宗元著名的《江雪》

这首诗写的是心境，未必是当时的实景。此诗大约作于他谪居永州（今湖南零陵）期间。柳宗元被贬到永州之后，借描写山水景物，抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼。虽然地球变暖，但是唐朝时期湖南零陵地区大雪落地不化，应该也不会多见吧。

又如朱熹《观书有感》，不看题目可能会以为真得是写的景色：

二、对仗的演变

对仗的形式很早就有，古人对仗除了用于诗词，文章里也有对仗，但是进化到格律诗的平仄、词性等严格的标准是在齐梁时期，

1、永明体四声之前

对仗没有平仄之分，相对没有那么严格。例如在诗经里：

例如文章《三都赋》里：

这一类对仗有点像宋词里的对仗，允许平仄不相对，允许字的重复，例如苏轼《沁园春》：

谢灵运虽然也是南北朝人，但是早于沈约，那时还不了解四声，因此他虽然非常喜欢在诗中用对仗的手法，但是平仄也多不相对，当然也有无意间平仄协调的。如谢灵运《日出东南隅行》八句都对仗，但是平仄多不相对。

2、沈约等人制定四声与平仄规则以后

阴铿的《新成安乐宫》中间三联就是标准的格律诗的对仗了。

三、古人学习对仗是基本功

写对仗是否容易，与是不是古人无关，与读书与写作的经验有关。古人文盲居多，读书人是少数，而今天几乎人人都是读书人。相比而言估计古人的比例会落于下风。当然古读书人必然会作诗，这一点，今天的读书人比不了。

1、对仗是古人诗赋基本功

对古人来说，诗文自古就经常会用到对偶句，所以对仗是必须要掌握的基本功，就如同我们今天必须会背诵九九乘法表一样。

2、作诗容易警句难

对仗很容易，就如同作诗一样，作诗也很容易，但是作好诗难，同样有警句也非常难。律诗中的警句多处于中间二联，所以很多人非常用心，例如题主举例的两联就是王维《山居秋暝》：

有很多诗人作诗，是先有妙句，然后有妙联，然后因句而成诗，例如晏殊最著名的句子“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，被他用与不同的两首诗词。

《假中示判官张寺丞王校勘》（宋·晏殊）　《浣溪沙其四》（宋·晏殊）

四、古人怎样对出佳句

1、二句三年得，一吟双泪流

贾岛《题诗后》写到

这首五绝，是贾岛吟成“独行潭底影，数息树边身”二句后加的注诗。可见古人做出佳句妙对是多么的不容易，还是那句话，写诗易写好诗难。

三年得已属不易，据说左思的《三都赋》十年写成，期间经过多少次修改？

2、闭门觅句陈无己

黄庭坚有过一首诗，《病起荆江亭即事十首其八》，可见寻觅佳句难易程度根据每个人的天赋而不同。

秦少游援笔立成，而陈师道据需要回家苦思，陈师道可不是一般人物，他是苏门六君子之一、江西诗派“一祖三宗“之一，祖是杜甫，三宗是黄庭坚、陈师道、陈与义，可是他依然要“闭门觅句”，孩子抱到邻居家，猫狗都要打跑，你能说觅句容易吗？

3、文章本天成,妙手偶得之

陆游《文章》诗:

表示好的诗句是自然存在的，诗人会产生灵感，偶然间即可得到。但是这要求诗人文学素养很深，如果是普通人的话，也会写出好诗，但是如果写出大量好诗的话，就很难靠“妙手偶得之”来实现了。

所以学诗，不必妄自菲薄，即使是普普通通的人，也可能写出非常优秀的诗篇。例如唐朝一个没有留下真实姓名的捧剑仆，却留下了一首被无数唐诗选本选入的绝句：

结语

成为一个大诗人，作品有质有量，一般需要有一定的学识、多加训练，还要有一些天赋。杜甫自己算是有天赋的人了，仍旧“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”。天赋加努力缺一不可，世上没有容易的事情。

或许只有苏东坡、李白这样的人物才敢说“容易”二字吧。李白《戏赠杜甫》

@老街味道

一些古代诗人写诗为什么大多只写自己

谢悟空！

诗人写自己是有原因的：

一：有感而发

诗人在碰到、遇到某件事或某个人，对人生的际遇、结果或成就有感触，抒发一番自己的感情，发一通自身的感慨，说出自己的想法，或者借此达到警示后人的目的等等，不一而足。既然是有感而发，那一定是与自己有联系的，当然要写到自己了。

二：借景抒情

到某一处游玩，或见到碰某一情景心有感触，借景而抒发自己的感情或感受。比如《送别》：＂长城外，古道边……今宵别梦寒‘’。借景而引出离别。《赠汪伦》＂桃花谭水深千尺，不及汪伦送我情＂等等，都是诗人借景而抒发自己的感情、感受，由景及人由人及事，也难免涉及自身。人、景、诗浑然一体难以分割。

所以，古代诗人写诗只写自己是有原因的。所谓有感而发，感当然是自己的感受，不写自己又写谁呢？

“念念不忘”后面应该接什么句子

念念不忘，深深爱你！

念念不忘，轻轻拥你！

痴痴盼你，时时想你，处处为你！

如果你来了还要离开，我但愿错过！

我不成天长地久的美景，我只要生生世世里有你！

我在你看不的地上想你，你在我看不的地方陪谁！

这图怎么作诗呢

青黛远山苍茫茫，

水滨彩枫着霓裳。

清清湖水明如镜，

小船悠悠画中镶。

如何以梅花作诗

五律腊梅

岭头松竹旁，

腊梅凌霜艳。

醉霞香隐隐，

映雪色澹澹。

狂蜂难眷顾，

浪蝶枉惦念。

谁解早开意？

春讯报人间。

一年级的语文作业要求写句子，合理吗

仿写句子，也是一年级的一个重要内容。

一年级，除了字词之外，写句子当然需要开始慢慢练习了。不过一般地，都是先从补充句子开始的。当然一些要求比较高的学校，写句子是必须的。甚至，看图作文都已经出现了。

第一类：仿写句子

照样子写句子，这是最初的写句子类型。

第二类：按照句子的要素写，这个要求稍微高一些。

但是可以为后面的看图作文做铺垫。

四要素交代清楚，就是一个比较好的句子了！

逐步地练习扩充句子，是一年级孩子写句子的基本方法。先从简单地三要素开始写起，接着再到四要素。

期末考试题举例：

第十一题是句子仿写:

我们可以仿写---

爸爸讲故事。

爸爸修桌子。

第十三题，是一个看图写话。

首先是填人物，地点等，最后想象一下主人公说的是什么？

如果一开始孩子写句子有点困难，这是非常正常的现象。

大部分情况是孩子对句式的感觉还不够好，另外一个原因是有些字孩子还不会写。这都会给孩子写句子带来困难。建议家长多陪着孩子，在ta卡住的时候给一些提示。或者是问问孩子是如何想的，如果碰到不会写的字，应该怎么办。

总之，一年级上册开始写句子，是非常正常的事情，不要畏难，加油吧！

被公认作诗最多的诗人是哪个诗人

陆游集中存诗共约9300余首。他的诗大致可以分为三期：第一期是从少年到中年（46岁）入蜀以前。这一时期存诗仅200首左右，作品主要偏于文字形式，尚未得到生活的充实。第二期是入蜀以后，到他64岁罢官东归，前后近20年，存诗2400余首。这一时期是他从军南征，充满战斗气息及爱国激情的时期，也是其诗歌创作的成熟期。第三期是长期蛰居故乡山阴一直到逝世，亦有20年，现存诗约近6500首。诗中表现了一种清旷淡远的田园风味，并不时流露着苍凉的人生感慨。