大家好，欢迎来到刘十三的悦来阅好第十期：桂花雨
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颜真卿在《劝学诗》中说，三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。一篇佳作足以影响一个人的一生。
桂花雨接下来我们一起走进今天的作品吧：
作品：桂花雨
作者：琦君
作者简介：
琦君(1917-2006)，名潘希真，浙江温州市瓯海区人。曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。有散文集、小说集及儿童文学作品40余本，主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜》《万水千山师友情》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《母亲的金手表》。——来自网络
摇桂花原文再现:
课文1课文2课文3作品解读：
课文的题目是一个亮点，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。文章先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。
佳句解析：
（1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
解析：一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已不受季节的束缚，香甜四季，也香甜了人们的生活。
“全年，整个村子”这句从时间和空间的角度，巧妙地描述了桂花给人们、家乡的快乐。
桂花（2）可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
解析：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。事实上，是不是像母亲说的这样呢?我们不妨看一看课文中的这些句子:杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。那么，家乡院子里的桂花怎么样呢?桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。显然，从香气上看，是没有区别的，甚至小山上因为树多，更显得浓郁。
那，为什么母亲要这样说呢?这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。母亲这句朴素的话，与月是故乡明如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢?桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。
（3）于是，我又想起了在故乡童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨。
解析：我们不能无视这个“又”字。这个字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种摇花乐和桂花雨已植进了她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。
桂花雨悦读佳句：
（1）桂花，真叫我魂牵梦萦。故乡是近海县，八月正是台风季节。母亲称之为风水忌。桂花一开放，母亲就开始担心了，可别来台风啊。她担心的第一是将收成的稻谷，第二就是将收成的桂花。
（2）桂花开得最茂盛时，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当摇，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜，如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹落，那就湿漉漉的，香味差太多了。
桂花悦读后感：
桂花，也称木犀，木犀科。常绿乔木，高度可达15 m，树冠卵圆形。叶相对而生，椭圆形至卵状椭圆形。花簇生叶或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。原产我国西南、华中等地，今各地普遍栽培。变种较多，有丹桂、金桂、银桂、四季桂。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。
读着这篇文章，感觉到桂花的香气弥漫在字里行间，淡淡的思乡情也萦绕在心头，像桂花的香气一样浓郁。
桂花飘香END……
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小学课本里，哪些课文是写石家庄的
作为桥梁史上的杰作，赵州桥不仅是石家庄的明星，更在多套中小学《语文》、《历史》、《思想品德》中有着浓墨重彩的描写。
赵县，见于史书记载有2500多年历史，这个穿越了千年时空的古县文化底蕴深厚，文化遗存丰富，美食不胜枚举。赵县三宝“桥、梨、寺”（赵州桥、雪花梨、柏林禅寺）大名鼎鼎，被国内外所熟知。这其中让人首屈一指的非赵州桥莫属。赵州桥又名安济桥，坐落在赵县洨河上，建于隋朝，距今已有1400年，是当今世上现存最早、保存最完整的敞肩石拱桥，国家AAAA级景区。 在2017年5月举办的“一带一路”国际合作高峰论坛上，以人称“天下第一桥”为创意灵感的标志性人文景观“丝路金桥”亮相北京，惊艳国内外。
2013年，赵州桥与美国罗斯曼廊桥缔结姊妹桥友好关系。两桥作为世界著名桥梁，各自都有“古老的”文化背景。罗斯曼廊桥始建于1883年，是人工建造的木质桥梁，因电影《廊桥遗梦》取景地而闻名世界。
赵州桥（AAAA景区）
地址：赵县城南
门票：40.00元
开放时间：08:00至17:00
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语文六上课文《月光曲》谁写的?不是乐曲作者
《月光曲》作者的问题，有两个说法：
1、这个故事是一个传说，作者不详。
2、有个说法认为作者是德国作家埃米尔·路德维希，以撰写通俗传记闻名的记者。
其实，用过多的精力去追溯一篇文章的作者，对于学生来说没有太大必要。最关键的是，能从一篇意境优美、充满正能量与激励力量的课文中汲取到营养。就像那句经典老话所说：鸡蛋好吃有营养就行了，不用管下蛋的那只鸡的名字。
简单引申一下这篇课文的知识点：
这篇课文讲述了音乐家贝多芬因同情穷困鞋匠而为他们表演弹琴，并从盲姑娘对音乐的痴迷而创作出经典《月光曲》的感人故事。
在学习这一课时，不要仅仅停留在课本本身的知识，要引导学生去欣赏《月光曲》优美的旋律，体会乐曲中的意境，提高艺术鉴赏能力。
这样的教育才是真正的素质教育。
《青山不老》这篇课文是用什么结构来写的
是用普通话文字正常所写
校长发文怒指假课文侮辱孩子智商，教材里的“假课文”到底假不假
语文教育不能“伪善”说教
语文课文中，编者携带“私货”，篡改名家作品，用虚假名人故事、事件，给学生讲大道理的事，多年前就已经有教师指出，但这种情况一直存在。一个重要原因是，有一些人认为，只要讲的道理不错，激励学生向善、积极向上，材料真不真实，名家的作品是否被篡改，并不重要。不得不说，这是一个很有害的想法。假课文问题不能等闲视之，这不是侮辱学生智商，而是违背语文教育宗旨，会影响学生健康成长。
语文教育有两大基本价值，一是培养学生的思辨能力，即教育学生独立思考，学会批评、质疑，二是培养学生的人文素养、表达能力。很显然，编造虚假故事，对学生进行教育，既不利于培养学生的思辨能力，又不利于培养学生的人文素养。人文素养的基础是求真、诚信。如果语文教材中充斥假的内容，怎么教育学生写文章引用材料要真实，要表达自己的真情实感?怎么杜绝现实社会的弄虚作假呢？
语文教育中的“假”，还不止于材料不真实。中小学语文教育中，存在观念先行的套路，即只要观念正确，是否讲逻辑，有无事实依据，变得其次。在主题先行的要求下，学生表达的观念、想法也有很多是不真实的，作文有不少是套话、空话。这造成了时下鸡汤文的流行，甚至在高考作文中，有学生编造名人名言，居然得到高分。这是偏离语文教育的价值的。
因此，对于语文教材中的这些问题，需要引起重视，而不能认为“不伤大雅”便不了了之。一方面，应该在教材编写中，建立开放机制，要把选用教材的权利交给教师、家长，以此促使编写者在编写时听取师生、家长意见；另一方面，对于教材中的“假”要有基本的社会共识，不能为给学生灌输某种观念，就编造事实。
自学英语流程这样学行不行，背小学单词-背句子-背课文。初中单词-句子-课文
我上学是在一个城乡结合部的小学上的，五年级才学点字母单词，初中英语跟不上。初一升初二暑假在家就干一件事读课文，不用背。在读的过程找到语感，记住单词，这有利于做选择题，完形填空和阅读，作文。读熟了之后多看阅读理解，辅之以必要的语法，单词记忆技巧，中考英语133，高考118，四级裸过
