在骑行中，孩子们真正懂得了什么叫“团队”，什么叫“合作”。学生柳浩田起初骑得飞快，把队伍甩在身后，甚至撒把，炫车技。兰会云严厉地批评他，“撒把虽然很酷，可万一摔伤了，整个队伍都要被拖累。”成功到达上海时，这个男孩终于理解了老师的批评，“一个人可以骑得很快，一群人才可以骑得很远。

无论知识学习的目的，还是身心的全面成长的需要，这样的骑行经历，其价值不是各种考试可以衡量的。扼要而言，这种教育方式的最大价值在于，它能够培养最接近理想

但是，这种很有价值、很受学生欢迎的的教育、教学方式，又非常难实现，非常难推广，原因很简单：安全问题。这也是校长要忧心忡忡的原因。

“这是在拿职业生涯作赌注”

有同事认为这是在拿本身的职业生涯作赌注，“很服气他的精力，但万一起上出点事儿，教书必定够呛了。”

校长谭富德同样忧心忡忡，“学校很包涵开放，骑行能锤炼意志，挑战惰性，但不主张全部西席效仿。”

兰会云的大学同窗甚至在群里讥讽，“下一则新闻题目很有可能是：80后先生带学生骑行，途中突发变乱，造成多名学生受伤，引起社会高度存眷。”还留下个坏笑的心情。 

兰会云忍了，“发性情影响骑行，要万无一失。”

从朔州到上海，1800公里，什么意外不会发生？如果被这样的念头所控制，一个人就寸步难行了，但你又不能说这是杞人忧天。因为安全责任太重，重到学校无法承担，很多学校尽量减少学生的户外活动，甚至课间十分钟也规定学生不许跑跳。